In heel Spanje bespreken ouders een van de meest controversiële onderwerpen van het land in WhatsApp-groepen: nee, dat niet De controversiële nationale politiek van Spanjemaar over de vraag of mobiele telefoons verboden moeten worden op scholen.

Een van de grootste chatgroepen, die begon in Barcelona en al snel meer dan duizend leden kreeg, vroeg zich af of mobiele telefoons wel of niet waren toegestaan ​​in onderwijsinstellingen.

Stichtend lid van de groep en moeder van drie schoolgaande kinderenElisabet García Permanyervertelde de lokale media dat hij niet wilde toegeven aan de maatschappelijke druk om van studenten te eisen dat ze hun eigen mobiele telefoon hadden als ze naar de middelbare school gingen.

De groepschat, waar inmiddels zo’n 10.000 ouders uit verschillende wijken bij aanwezig zijn, dient om informatie uit te wisselen en vragen over het mobiele telefoongebruik te verhelderen.

Het is ook gebruikt om initiatieven te lanceren: het eerste is een document waarmee ouders kunnen ondertekenen dat ze voor hun kind geen mobiele telefoon mogen kopen tot de leeftijd van 16 jaar.

Volgens de laatste UNESCO-rapport via Global Education Monitoring heeft één op de vier landen een wet aangenomen die het gebruik van mobiele telefoons in de klas verbiedt.

In Spanje hanteren de autonome regio’s verschillende benaderingen. Sommigen geven er de voorkeur aan het gebruik van mobiele telefoons in onderwijsinstellingen te verbieden, terwijl anderen een zachtere aanpak hanteren.

Totaalverbod: de enige optie

Een zachtere aanpak lijkt niet zo goed te werken.

Dit jaar hebben veel scholen in Spanje strengere regels ingevoerd met betrekking tot het gebruik van mobiele telefoons in de klas, en vorige week zeiden onderwijsfunctionarissen in Catalonië: 53% van de scholen in de regio wil strengere regels invoeren.

Een andere regio in Spanje die heeft besloten smartphones gedeeltelijk te verbieden is dat wel Castilië-La Mancha, Galicië en de Gemeenschap van Madrid.

Tomeu Bauzá Gayá, een 16-jarige leerling op een middelbare school in Palma de Mallorca, zei dat leerlingen dit jaar hun apparaten niet mee naar school mogen nemen, en als ze dat wel doen, moeten ze deze aan het einde van het jaar meebrengen. . neem een ​​dagje vrij in de box.

Hij vertelde Euronews dat dit het eerste jaar is dat dergelijke regelgeving van kracht is. De belangrijkste redenen zijn om te voorkomen dat studenten foto’s van elkaar of van de docent maken, om te voorkomen dat telefoons tijdens de les rinkelen, piepen of zoemen, en om te voorkomen dat studenten hun smartphone gebruiken om te spieken tijdens tentamens.

“Studenten houden zich niet aan de regels”, zegt Tomeu, die eraan toevoegt dat het zonde is “omdat sommige leraren tijdens de lessen afhankelijk zijn van mobiele apparaten.”

Tomeu School beschikt over een aantal computers die leerkrachten tijdens de lesuren kunnen bestellen en lenen, maar dit aantal is niet voldoende om aan de digitale behoeften van de moderne samenleving te voldoen.

Het niet naleven van de regelgeving wanneer autonomie wordt verleend, heeft ertoe geleid dat regeringen en lokale schoolbesturen extreme maatregelen hebben genomen.

Er lijkt geen duidelijke wetenschappelijke consensus te bestaan ​​over de impact van het gebruik van mobiele telefoons op tieners, maar er zijn aanwijzingen dat het de cijfers verlaagt.

Mobiele telefoons zijn geen noodzaak in de klas

Toni Socies, die vijf jaar lang Latijn heeft onderwezen op middelbare scholen in heel Barcelona, ​​verklaarde dat “mobiele telefoons niet nodig zijn op scholen”.

Dit was ook het eerste jaar op zijn school dat mobiele telefoons volledig verboden waren, wat zijn lesgeven volgens hem ‘geweldig’ maakte.

ADVERTENTIE

Toni zelf geeft toe het gebruik van technologie te mijden, zowel omdat hij klassieke vakken onderwijst die bestudeerd kunnen worden met “pen, papier en een woordenboek”, als ten tweede omdat hij bang is dat studenten dergelijke “basisvaardigheden” verliezen. zoals lezen en schrijven.

Hij profiteerde echter van het feit dat het ministerie van Onderwijs op zijn school en in de regio Catalonië in het algemeen ervoor zorgt dat elke leerling zijn eigen laptop heeft die kan worden gebruikt voor onderzoek naar onderwerpen uit de klassieke cultuur.

Laptops leidden vroeger ook studenten af, maar worden nu in kasten bewaard als ze niet nodig zijn. Toen hem werd gevraagd of scholen niet elke leerling van een laptop konden voorzien, antwoordde hij dat “elke leerling er één of geen zou moeten hebben”, omdat hij geloofde dat deze “niet noodzakelijk waren om in veel vakken te leren”.

Minder technologie, meer gelijkheid

De mening van de Latino-leraar lijkt consistent met de conclusies van het UNESCO-rapport, waarin wordt opgeroepen om geld uit te trekken voor technologie die moet worden gebruikt voor klaslokalen, leraren en leerboeken waartoe alle kinderen in lage- en lagere-middeninkomenslanden geen toegang hebben. deze middelen zodat zij ook op een minimaal niveau algemeen vormend voortgezet onderwijs en leervaardigheden kunnen verwerven.

Daarnaast waarschuwde het agentschap ook dat de voordelen van technologie in het onderwijs niet gelijk verdeeld zijn en dat kansarme kinderen doorgaans niet de kans hebben om er gebruik van te maken.

ADVERTENTIE

Het is niet alleen Spanje dat strenge maatregelen neemt tegen het gebruik van mobiele telefoons. Andere Europese landen hebben dit gedaan. Frankrijk, Italië, Portugal, Finland en Nederland hebben soortgelijke verboden ingevoerd of zijn van plan dit in de toekomst te doen.

Zweden, dat is binnen PIRLS Begrijpend lezen rapport dat op de negende plaats staat (Spanje en Catalonië presteerden bijzonder slecht), heeft de plannen om klaslokalen tegen 2023 te digitaliseren afgeremd.

In Engeland helpen nieuwe richtlijnen van het ministerie van Onderwijs schoolleiders: gebruik van mobiele telefoons gedurende de hele schooldag, inclusief pauzes, verbiedenom storend gedrag en online pesten tegen te gaan en de aandacht tijdens de les te vergroten.

Dit is bedoeld om de inspanningen van de regering te ondersteunen om de normen op scholen te verhogen door de concentratie van leerlingen te vergroten en afleiding te verminderen.